Autor: Bernal

Actualmente la (IA) está conllevando a cambios acelerados en la educación superior, el Centro de Investigación Observatorio del Desarrollo (CIOdD) de la Universidad de Costa Rica (UCR) destacó la importancia de establecer marcos de gobernanza que orienten su uso ético, responsable e inclusivo.

Durante el programa Café Digital, la M.Sc. Victoria Hernández Mora, subdirectora del CIOdD, explicó que el proyecto internacional “Ethical AI: Educate and Innovate” (Proyecto N.º 101179117), financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, surge precisamente ante la necesidad de responder a la rápida incorporación de estas tecnologías en entornos educativos.

El proyecto también ha permitido fortalecer la red de universidades latinoamericanas, promoviendo el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de capacidades en diferentes contextos. A nivel conceptual, se identificó una alta convergencia entre países, aunque persisten retos asociados a la brecha digital y al acceso desigual a tecnologías avanzadas.

Como parte de sus principales resultados, la iniciativa ha desarrollado un marco de gobernanza, herramientas prácticas (Toolkit) y un manual de buenas prácticas que buscan trasladar estos principios a la acción concreta dentro de la Universidad. El compromiso del proyecto está en poder potenciar las oportunidades que generan la incorporación adecuada del uso de IA en las diferentes áreas del conocimiento.

De cara al futuro, el proyecto continuará profundizando en el robustecimiento de los marcos de gobernanza, así como en el desarrollo de capacidades institucionales que permitan aprovechar el potencial de la inteligencia artificial sin perder de vista sus implicaciones éticas, sociales y educativas.

En el marco de la conferencia “Menos miedo, más estrategia”, el vicerrector de Docencia de la Universidad de Costa Rica, señor Luis Martínez, destacó el trabajo desarrollado por el Centro de Investigación Observatorio del Desarrollo (CIOdD) en torno a la discusión institucional sobre la gobernanza de la inteligencia artificial en la universidad. Durante esta actividad, en la que se presentó un informe sobre gobernanza en la Universidad de Costa Rica, el vicerrector hizo referencia a los aportes generados a partir de los procesos de reflexión y construcción impulsados desde el CIOdD, particularmente a través de los talleres nacionales desarrollados en el marco del proyecto internacional “Ethical AI: Educate and Innovate – Shaping the University Future with Responsible Artificial Intelligence”.

En este contexto, se reconoció el valor de los insumos elaborados durante los talleres institucionales realizados en julio de 2025, en los cuales participaron representantes de diversas áreas universitarias, incluyendo docencia, investigación, acción social y administración. Estos espacios permitieron generar recomendaciones y reflexiones orientadas a promover el uso ético y responsable de la inteligencia artificial en la educación superior. La mención realizada en este espacio pone de relieve la relevancia de estos procesos participativos como parte de la construcción de capacidades institucionales para abordar los desafíos que plantea la transformación digital en la universidad, así como su contribución al fortalecimiento del debate sobre la gobernanza tecnológica en el ámbito académico. Desde el CIOdD se ha tomado este proceso como parte de su compromiso con el análisis y generación de conocimiento orientado a la toma de decisiones públicas, promoviendo espacios de diálogo interdisciplinario que permitan anticipar los impactos de las tecnologías emergentes en la educación superior.

El pasado jueves 5 de marzo, el Centro de Investigación Observatorio del Desarrollo (CIOdD) de la Universidad de Costa Rica (UCR) llevó a cabo el Taller de Implementación del Toolkit para la Gobernanza Ética de la Inteligencia Artificial en la Docencia Universitaria, en el marco del proyecto internacional “Ethical AI: Educate and Innovate – Forjando el Futuro Universitario con Inteligencia Artificial Responsable” (Proyecto N.º 101179117), financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea.

La actividad reunió a personas docentes de la UCR interesadas en fortalecer sus competencias para la integración responsable de la Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza, mediante un espacio de formación orientado al análisis crítico, la reflexión pedagógica y la aplicación práctica de herramientas basadas en IA en el aula. El objetivo principal del taller fue fortalecer las capacidades docentes para la incorporación de la Inteligencia Artificial en la educación superior, brindando herramientas concretas para su uso en contextos educativos bajo estándares éticos claros, criterios pedagógicos y alineación con la normativa institucional vigente.

Durante la jornada se abordaron los principios y estándares éticos para el uso de la Inteligencia Artificial en la docencia universitaria, así como la revisión de lineamientos nacionales y normativa institucional relacionada con el uso de tecnologías digitales y de IA en el ámbito educativo. Por su parte, se trabajó sobre la presentación del toolkit del proyecto, el cual incluye guías prácticas, recomendaciones paso a paso y recursos para integrar la IA de forma ética, inclusiva y responsable en los cursos universitarios, espacios de reflexión, análisis de casos, enfocados en escenarios reales de uso de IA en la enseñanza. A la vez, como parte del proceso formativo, las personas participantes realizaron una prueba diagnóstica antes y después del taller, lo que permitió valorar los aprendizajes adquiridos y fortalecer el desarrollo de competencias digitales.

Este espacio es fundamental para aportar en el fortalecimiento de las capacidades institucionales en torno a la gobernanza ética de la Inteligencia Artificial en la educación superior, promoviendo a su vez una cultura universitaria orientada al uso crítico, responsable y pedagógicamente fundamentado de las tecnologías emergentes. También, la actividad contribuye a los objetivos del proyecto, al fomentar el desarrollo de prácticas docentes innovadoras, reflexivas y éticamente orientadas frente a los desafíos que plantea la incorporación de la Inteligencia Artificial en la formación universitaria.

Imagen genrada con Chat-GPT.

Informe anual: Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento

Este proyecto tiene como objetivo elaborar un informe anual sobre el estado del desarrollo nacional en torno a la sociedad de la información y el conocimiento (SIC).  Para ello, se produce un documento que sitetiza dicersas investigaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las telecomunicaciones.  Dicho informe se publica de forma continua desde el 2006 y ya suma mas de 19 ediciones.

Informe de Labores, Período 2025

El siguiente informe de gestión sintetiza el impacto del Prosic en el sector de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y las telecomunicaciones costarricense durante los últimos años (2005-2025). En ese sentido, el documento refleja las acciones, las actividades, las colaboraciones y las publicaciones realizadas por el Programa a lo largo de este periodo.

Link de descarga: Informe de gestión final Prosic 2005-2025

Informe de Labores, Período 2024

A partir del trabajo que desarrolla el Programa como un espacio de análisis y reflexión sobre los avances, los impactos y los desafíos que generan las TIC y las telecomunicaciones en la sociedad costarricense, nuestro espacio se dedica a realizar una variedad de actividades para cumplir con tal mandato. Es así como el presente informe ofrece un recuento detallado de las acciones y gestiones realizadas por el Prosic durante el 2024 para contribuir con el estudio y el desarrollo de proyectos que apoyen la construcción de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) en nuestro país.

Link de descarga: Informe de Gestión Prosic 2024

Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento

Link de descarga: Informe Prosic Hacia la SIC 2025

IA, ¿moda pasajera o cambio permanente del paradigma?

La Memoria de las Jornadas de Investigación y Análisis IA, ¿moda pasajera o cambio permanente del paradigma? nació como un producto de conocimiento que pretende plasmar la diversidad de enfoques, discusiones y puntos de vista que surgieron en el evento. A este efecto, el documento está integrado por 16 ponencias, las cuales están articuladas en 5 ejes de reflexión distintos en los que se abordan las bases conceptuales, historia y origen de la IA; los casos de uso de esta tecnología; los riesgos y dilemas éticos; los debates y tensiones regulatorias sobre la IA; y los avances y oportunidades que esta ofrece en Costa Rica.

Link de descarga: IA ¿Moda pasajera o cambio permanente de paradigma?

Otras publicaciones

Link: Repositorio de Documentos

 

Del 28 al 30 de enero de 2026, la Universidad de Costa Rica llevó a cabo un taller presencial de tres días en el marco del proyecto Erasmus+ Ethical AI: Educate and Innovate – Shaping the University Future with Responsible Artificial Intelligence.

El taller se realizó en la Universidad de Costa Rica y reunió a 50 participantes, entre docentes, investigadores y estudiantes universitarios. La actividad tuvo como objetivo fortalecer las capacidades para el uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial en la educación superior, así como promover el diálogo entre comunidades académicas de distintos países.

El evento fue organizado por la Universidad de Costa Rica a través del Centro de Investigación y Formación en Desarrollo (CIOdD), bajo la coordinación de Victoria Hernández Mora, coordinadora del proyecto Erasmus+. Contó con la participación de todos los socios del proyecto: Universidad de Costa Rica (CR), Universidad Estatal a Distancia (CR), Universidad Hispanoamericana Sociedad Anónima (CR), Universidad Femenina del Sagrado Corazón (PE), Universidad Marcelino Champagnat (PE), Universitat de València (ES), Associació Empresarial L’Alqueria Projectes Educatius (ES), Università degli Studi di Roma “La Sapienza” (IT) y Pixel – Associazione Culturale (IT).

En los tres días, las personas participantes desarrollaron cuatro actividades principales: talleres colaborativos enfocados en prácticas éticas de IA, sesiones prácticas de formación utilizando el Toolkit de IA Ética, validación grupal de los contenidos desarrollados y actividades de evaluación basadas en la retroalimentación de los usuarios finales. En estas sesiones se permitió una reflexión crítica sobre las oportunidades y los desafíos que la Inteligencia Artificial plantea para la docencia, la investigación y los entornos de aprendizaje.

Este taller significa un importante avance para el proyecto, ya que contribuye a la adaptación y validación de lineamientos éticos en Inteligencia Artificial alineados con las necesidades y realidades de la educación superior  de los países socios, fortaleciendo la cooperación internacional y la innovación en el ámbito educativo.

El 17 de noviembre de 2025, la M.Sc. Victoria Hernández Mora, subdirectora del Centro de Investigación Observatorio del Desarrollo (CIOdD) de la Universidad de Costa Rica (UCR), participó como panelista en el Conversatorio “Adopción de la Inteligencia Artificial en Instituciones de Educación Superior de Centroamérica y el Caribe”, organizado por MetaRed TIC.

Durante su intervención, la investigadora presentó los avances del proyecto Ethical IA: Educar e Innovar – Forjando el Futuro Universitario con Inteligencia Artificial responsable, destacando la importancia de desarrollar marcos de gobernanza inclusivos y sostenibles que orienten el uso de la IA en contextos educativos.

La actividad reunió a representantes de universidades, centros de investigación y redes de cooperación regionales, así como de representantes del CONARE e investigadores internacionales en un espacio de diálogo sobre los retos y oportunidades que representa la incorporación de estas tecnologías en las funciones sustantivas universitarias.  A la vez, se enfatizó la necesidad de compartir buenas prácticas, de reflexionar sobre los riesgos éticos y avanzar hacia una incorporación efectiva de las herramientas y soluciones producidas por IA.

La participación de la subdirectora reafirma el compromiso con la transformación digital crítica y responsable, así como su liderazgo regional en la construcción de capacidades institucionales frente a los desafíos del siglo XXI.

En el pasado mes de septiembre, el Centro de Investigación Observatorio del Desarrollo (CIOdD) hizo la entrega oficial de los resultados del ciclo de talleres institucionales sobre Inteligencia Artificial (IA), desarrollados los días 08, 15 y 22 de julio de 2025, a las autoridades de las Vicerrectorías de Investigación y Docencia de la Universidad de Costa Rica.

La actividad tuvo como objetivo presentar los principales insumos construidos de forma participativa por representantes de distintas áreas funcionales universitarias, como docencia, investigación, acción social y administración. A lo largo de los tres talleres se desarrolló un análisis interdisciplinario, para la reflexión crítica de ideas y el diseño colectivo de recomendaciones institucionales para el uso ético y responsable de la inteligencia artificial a nivel institucional

La presentación estuvo a cargo del Dr. Carlos Murillo Zamora, la M.Sc. Victoria Hernández Mora, el M.SI. Agustín Gómez Meléndez y el Lic. Leonardo Chacón Rodríguez, acompañados por la docente Hazel Castro Araya y el Dr. Aaron Mena Araya, como parte del equipo impulsor del proceso.

En este sentido, respondiendo al compromiso adquirido con las personas participantes de los talleres, se hizo entrega de la versión final del conjunto de consideraciones que las autoridades podrían considerar para su inclusión en las diferentes áreas de gestión institucional.

Este acto reafirma el compromiso con el fortalecimiento de las capacidades institucionales frente a los retos de la transformación digital, y se posiciona como un aporte concreto a la construcción de un marco de gobernanza para la IA en la Universidad de Costa Rica.